Vn
HCM, cho biết nguồn nhân công bây chừ: thiếu thì rất thiếu, nhưng thừa cũng rất thừa; thiếu nhân công trình độ cao, thừa nhân lực không đáp ứng được yêu cầu công việc. 000- 18. Với câu hỏi: Lý do chọn ngành nghề là gì? và bốn phương án giải đáp: 1/ do tìm hiểu kỹ về nghề, 2/ do cha mẹ định hướng, là nghề truyền thống của gia đình, 3/ chỉ cần đậu đại học và 4/ những lý do khác được thực hành liên tục ba năm qua (từ 2011- 2013) với khoảng 13.
Ảnh minh họa. Com. Chưa hết, 89% số trường vắng có đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động GDHN, nhưng chỉ có 5,7% trong số đó được đánh giá tốt, còn lại là nhàng nhàng và yếu kém. Kết quả khảo sát trên 120 cán bộ quản lý tại các trường THCS và THPT tại TP.
Bên cạnh việc giảng dạy đúng chương trình chính khóa (một tiết/tháng) theo quy định của Bộ GD-ĐT, các trường cũng đã chỉ đạo việc lồng ghép - tích hợp GDHN vào giảng dạy của các tổ bộ môn, dạy nghề, hoạt động Đoàn Thanh niên, hoạt động ngoài giờ, dã ngoại, tham quan các nhà máy, xí nghiệp… Thế nhưng, kết quả đạt được không như mong chờ, bởi chỉ có khoảng 50% HS yêu thích và tích cực với những hoạt động này.
000 sinh viên (SV) tham dự giải đáp mỗi năm, Trường ĐH Sư phạm kỹ thuật đã nhận được một kết quả đáng buồn: tỷ lệ SV chọn ngành nghề vì đã tìm hiểu kỹ cứ giảm dần theo các năm là 75%-70,8%-69%, trong khi lý do “chỉ cần đậu ĐH” lại có chiều hướng tăng lên: 18,7%-19,8%-19,13%.
Đây cũng là một thách thức với cả Bộ GD-ĐT! Minh Nhật. Ông Trần Anh Tuấn - Phó Giám đốc Trung tâm Thông tin cần lao và dự báo nguồn nhân công TP.
“Có nhiều căn nguyên, trong đó có công tác GDHN trong trường phổ quát đang rất lạc lõng so với đề nghị và sự lệch lạc trong chọn lựa nghề nghiệp của SV”- ông Tuấn nói. Với nhân cách là một nhà tâm lý đã có 15 năm gắn với công tác GDHN, PGS- TS Huỳnh Văn Sơn (ĐH Sư phạm TP.
Vấn đề là phải đổi thay suy nghĩ theo hướng HN là quan yếu nhất chứ không phải học (tri thức) là quan trọng nhất! Sở GD-ĐT và các phòng GD có dám làm không”.
Phụ thân (GV) chuyên trách cũng là nguyên tố ảnh hưởng rất lớn đến hiệu quả công tác HN nhưng tại các trường THPT, đội ngũ này đang… trắng.
Đáng tiếc là công tác GDHN trong trường phổ thông giờ lại không hiệu quả, nặng về hình thức. Nguồn: Dantri. Phải làm thật. HCM vào tháng Năm vừa qua của Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai cho thấy, có đến 97% số người được hỏi hiểu tầm quan trọng của công tác GDHN, và tán thành: GDHN cần được phát triển để giúp HS tuyển lựa nghề ăn nhập với bản thân.
HCM), cho rằng: “Khi chúng ta còn làm GDHN một cách hình thức thì công tác này sẽ không đem lại kết quả.
No comments:
Post a Comment